深耕课程建设，赋能教学提升
——数学科学学院举办新教工教学能力提升专题报告会
为助力新教工快速成长，夯实教学基本功，强化课程建设质量，12月9日，南开大学数学学院为新入职青年教师、博士后及全院教师举办了一场内容充实、聚焦实效的线上课程建设与课堂教学专题报告会。本次报告会特别邀请到西安电子科技大学二级教授、博士生导师、国家级教学名师刘三阳主讲，会议由史永堂副院长主持。
报告中，刘三阳教授围绕课程、专业与学科的内在关联展开深度剖析，以河床、河水、轮船为生动比喻，清晰阐释了学科是基础，课程是核心，专业是依托，育人是目的的核心理念，强调课程作为连接学科与专业的桥梁，其建设质量直接决定人才培养成效。他指出，课程建设涉及设置规划、内容选择、教材编写、课堂讲授、团队建设、资源开发、评价监督等多重维度，而课堂教学作为本科教学的主渠道，是课程建设的重中之重。
结合杨振宁、希尔伯特等大师的求学经历与教学感悟，刘三阳教授提出课堂教学应展现火热的思考而非仅呈现冰冷的美丽。他强调，教师不能照本宣科，而应兼具编剧、导演、演员三重身份，对教材进行创造性加工，让学生了解知识的来龙去脉，模拟知识形成过程。针对教学实践中的关键问题，刘三阳教授分享了一纲扣本，不即不离等实用教学方法，总结了10条适用于教学、报告等多场景的开头技巧，并通过梅兰芳演戏的经典案例，生动诠释了察言观色、随机应变在课堂教学中的重要性。
报告尾声，刘三阳教授与参会教师进行了互动交流，就教学心得等问题进行解答。参会教师纷纷表示，刘三阳教授的报告既有理论高度，又有实践温度，凝结了数十年教学经验与研究智慧，为今后的课程建设与教学实践提供了宝贵指引。
史永堂副院长在总结中对刘三阳教授的倾囊相授表示衷心感谢，他指出，新教工在教学研究与思考方面仍有提升空间，希望全院教师以此次报告为契机，深耕教学研究，锤炼教学本领。学院还将邀请刘三阳教授开展线下交流指导，持续为教师搭建教学能力提升平台，推动学院教学质量再上新台阶。
刘三阳教授深耕最优化理论及其应用领域多年，学术成果丰硕，在国内外重要期刊发表大量论文，斩获国家教委科技进步奖、吴文俊人工智能自然科学奖等多项重磅荣誉；在教学与人才培养方面更是成果斐然——揽获多项国家级教学成果奖，主持建设国家级教学团队、国家级精品资源课与国家级虚拟教研室，主编的两部国家级规划教材获评省级优秀教材。他个人曾获校优质教学质量卓越奖及 “我最喜爱的教师” 称号，培养出大批博士、硕士及博士后人才，带领的最优化团队获评校级研究生导学团队，并摘得最佳人气奖、最佳风采奖双料桂冠。
